Page 24 - التربية الأسرية في هدي الشريعة الإسلامية
P. 24
وم�ضللة وتظهر وقت الخلافات ،مما ي ؤ�دي �إلى �سلوكيات �سلبية نحو الآخر من
الأفكار التلقائية ال�شائعة ،فعلى �سبيل المثال ،تقول المر�أة :أ�ية محاولة �س�أقوم بها
لتح�سين العلاقة �سيقابلها زوجي بالرف�ض.
.6من المهارات المهمة أ�ن ي�ضع كل طرف نف�سه مكان الآخر ،وهنا يجد كل من
الطرفين عذراً ل�صاحبه.
.7التعبير عن الم�شاعر الإيجابية ،والبدء من دائرة لااتفاق في التوا�صل والقوا�سم
الم�شتركة ،والتقليل من الم�شاعر ال�سلبية ،وبالتالي الكف عن إ��صدار الأحكام
ال�سلبية على �شريك الحياة.
.8تقبل النقد والاعتراف بالخط�أ والاعتذار عنه.
.9إ�تقان مهارة لاا�ستماع الجيد ل�شريك الحياة ،ولااهتمام بما يقول ،ويترك
لكل منهما الحديث كما ي�شاء ،وما على الطرف ا آلخر �سوى لاا�ستماع مع
ا إليماء ب أ�نه مهتم به.
.10عدم الان�شغال بالهاتف �أو قراءة كتاب معين �أو غير ذلك خلال التوا�صل ،فلا
بد �أن يراعي كل من الطرفين التوا�صل الب�صري المرافق للتوا�صل اللفظي.
� .11أن يتقن كل منهما فن التغافل والتجاهل لما قد ي�صدر من �شريك الحياة من
هفوات خلال التوا�صل والحديث ،وعلى وجه الخ�صو�ص الرجل ،فلا بد أ�ن
يتغا�ضى عن بع�ض الكلام الذي ي�صدر من المر�أة؛ ألن بع�ض الن�ساء تتحدث ثم
تفكر بما قالت ،فتجدها تتراجع في كثير من ا ألحيان ،بخلاف الرجل الذي
يفكر ثم يتحدث.
{ } 24
